Головне завдання декоративно-ужиткового мистецтва — зробитигарним оточуюче середовище людини, її побут. Краса творів ужиткового мистецтва досягається завдяки декоративності. Декоративність є єдиним
можливим засобом вираження змісту та художньої образності.
Декоративно-ужиткове мистецтво — один із видів художньої
діяльності, твори якого поєднують естетичні та практичні якості. Декорувати
означає «прикрашати». Ужиткове ж означає, що речі мають
практичний вжиток, а не лише є предметом естетичної насолоди.
Процес виготовлення декоративних виробів із різних матеріалів, має
важливе навчально-виховне значення. Правильно спланований педагогічний
процес допомагає дітям розкрити свої здібності і таланти, розвиває та
збагачує їх творчий потенціал, виховує почуття відповідальності і гордості за
свою працю, повагу до праці інших.
Декоративний виріб – прекрасний засіб для розвитку естетичного
смаку, розумових здібностей, конструкторського мислення вихованців. Із
доступних матеріалів, які легко обробляються, діти можуть виготовити
багато цікавих виробів. Виконуючи роботу, вчаться за призначенням
використовувати різні інструменти. Обробляючи різні матеріали, вихованці
знайомляться з їхніми властивостями, отримують багато цікавої інформації.
Звичайно, дитячі роботи не завжди досконалі, та в них втілюється багато
мрій, видумок, фантазії і старань. Вони відрізняються оригінальністю і
творчим вирішенням поставлених завдань. Важливо, на заняттях гуртка,
удосконалювати здобуті знання і вміння дітей, розвивати почуття
прекрасного, підтримувати творчу основу діяльності. Непотрібно вимагати
від гуртківців точного дотримання будови виробу, копіювати її там, де є
можливість внести свої конструктивні зміни.
Робота у гуртках не сама ціль – це важливий засіб реалізації
різнопланових, виховних цілей та завдань. При плануванні роботи керівник
має пам’ятати, що праця повинна бути суспільно корисною. Виготовлена річ
буде цінною тоді, коли матиме практичне застосування.
Вироби гуртківців можуть слугувати, як виставочні експонати дитячої
творчості, подарунки на свято, пам’ятні сувеніри, елементи дизайну, наочні
посібники і просто цікаві та незвичайні іграшки.
Для різнобічного розвитку вихованців, виявлення їх інтересів та
здібностей, організації змістовного дозвілля, навчальні програми мають
містити такі форми роботи, як: тренінги, ділові ігри, зустрічі за круглим
столом, майстер-класи, екскурсії, подорожі, експедиції та інше. В програмі
роботи гуртка також слід передбачити специфіку ЗПО, інтереси та запити
дітей, актуальність певного виду діяльності, наявність необхідних матеріалів
і інструментів.
В кожну тему програми потрібно включати декілька видів поробок, це
дасть можливість при потребі замінити як матеріали, так і практичне
завдання. Заняття мають проводитися в кімнатах, які провітрюються мають
гарне освітлення, відповідають санітарно-гігієнічними нормам ,обладнаних
наочними, посібниками, роздатковим матеріалом, технологічними картами,
стендами та шафами із зразками поробок. На початку кожного заняття
керівник повідомляє тему, мету, а також надає змістовну інформацію про
матеріали і інструменти. Для практичного завдання відводиться більша
частина часу – до 90%. Кожне практичне заняття розпочинається з
інструктажу по ТБ. Протягом року обов’язково проводяться бесіди по
правилах безпеки життєдіяльності.
